1.4. ЭО и ДОТ обеспечиваются применением совокупности образовательных
технологий, при которых частично опосредованное или полностью опосредованное
взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их
нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных
технологий обучения.
1.5. Основными элементами системы ЭО и ДОТ являются: образовательные
онлайн-платформы;
цифровые
образовательные
ресурсы,
размещенные
на
образовательных сайтах; видеоконференции; вебинары; skype – общение; e-mail;
облачные сервисы; электронные носители мультимедийных приложений к учебникам;
электронные пособия, разработанные с учетом требований законодательства РФ об
образовательной деятельности.
1.6. Формы ЭО и ДОТ, используемые в образовательном процессе, находят
отражение в рабочих программах по соответствующим учебным дисциплинам. В
обучении с применением ЭО и ДОТ используются следующие организационные формы
учебной деятельности:
 Лекция;
 Консультация;
 Семинар;
 Практическое занятие;
 Лабораторная работа;
 Контрольная работа;
 Самостоятельная внеаудиторная работа;
 Научно-исследовательская работа.
1.9. Сопровождение предметных дистанционных курсов может осуществляться в
следующих режимах:
 Тестирование on-line;
 Консультации on-line;
 Предоставление методических материалов;
 Сопровождение off-line (проверка тестов, контрольных работ, различные
виды текущего контроля и промежуточной аттестации);
2. Цели и задачи
2.1. Основной целью использования электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий является предоставление обучающимся возможности
освоения программ общего образования непосредственно по месту жительства или его
временного пребывания (нахождения), а также предоставление условий для обучения с
учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и
состояния здоровья обучающихся, обучение по индивидуальному учебному плану при
закреплении материала, освоении новых тем по предметам и выполнении внеаудиторной
самостоятельной работы.
2.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного
обучения способствует решению следующих задач:
 Созданию условий для реализации индивидуальной образовательной
траектории и персонализации обучения;
 Повышению качества обучения за счет применения средств современных
информационных и коммуникационных технологий;
 Открытый доступ к различным информационным ресурсам для
образовательного процесса в любое удобное для обучающегося время;
 Созданию единой образовательной среды Школы;
 Повышению эффективности учебной деятельности, интенсификации
самостоятельной работы обучающихся;
 Повышению эффективности организации учебного процесса.

2.3. Основными принципами применения ЭО и ДОТ являются:
 Принцип
доступности,
выражающийся
в
предоставлении
всем
обучающимся возможности освоения программ общего образования
непосредственно по месту жительства или временного пребывания;
 Принцип персонализации, выражающийся в создании
условий
(педагогических, организационных и технических) для реализации
индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
 Принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных
контактов всех участников образовательного процесса с помощью
информационно-образовательной среды;
 Принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные
материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные
ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует
сочетанию разных дидактических моделей проведения учебных занятий с
применением дистанционных образовательных технологий и сетевых
средств обучения;
 Принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса
работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
Принцип модульности, позволяющий использовать обучающимся и
педагогическим работникам необходимые им сетевые учебные курсы (или
отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальной
образовательной траектории обучающегося;
 Принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений
обучающихся.
2.4. Выбор формы и способа общения определяется в каждом конкретном случае, с
учетом обстоятельств, вызвавших необходимость обучения с применением
дистанционных образовательных технологий, а именно:
 карантины и (или) ограничительные мероприятия (для учащихся школы или
класса);
карантины и (или) ограничительные мероприятия распространяющиеся на
отдельных учащихся;
 изменение режима работы образовательной организации;
 обеспечение возможности применения в учебной деятельности ЭО и ДОТ;
 обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему контролю и
промежуточной аттестации по ряду учебных дисциплин;
 обеспечение исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
 обеспечение подготовки и участия в дистанционных конференциях,
олимпиадах, конкурсах.

3.

Участники образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ

3.1. Участниками образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ
являются: обучающиеся, педагогические, административные и учебно-вспомогательные
работники Школы, родители (законные представители) обучающихся.
3.2. Права и обязанности обучающихся, осваивающие общеобразовательные
программы с использованием ЭО и ДОТ, определяются законодательством Российской
Федерации.
3.3. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ организуется для
обучающихся по основным направлениям учебной деятельности.
3.4. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ осуществляют
педагогические работники, прошедшие соответствующую подготовку.

3.5. Педагогическим работникам, обучающимся, осуществляющим обучение с
использованием ЭО и ДОТ, предоставляется авторизованный доступ к
специализированным образовательным ресурсам.
3.6. Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием
ЭО и ДОТ, вправе применять имеющиеся электронные средства обучения или создавать
собственные. Разработанные курсы должны соответствовать содержанию ФГОС НОО,
ООО, СОО и ФК ГОС.
3.7. Обучающийся должен владеть базовыми навыками работы с компьютерной
техникой и программным обеспечением, базовыми навыками работы со средствами
телекоммуникаций (системами навигации в сети Интернет, навыками поиска информации
в сети Интернет, электронной почтой и т.п.).
3.8. Обучающийся должен иметь навыки и опыт обучения и самообучения с
использованием цифровых образовательных ресурсов.
4.
Организация дистанционного и электронного обучения
4.1. Школа обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к
средствам ЭО и ДОТ, в т.ч. к образовательной онлайн-платформе, используемой Школой
в качестве основного информационного ресурса, в объеме часов учебного плана,
необходимом для освоения соответствующей программы, а также осуществляет учебнометодическую помощь обучающимся через консультации преподавателей как при
непосредственном взаимодействии педагога с обучающимися, так и опосредованно.
4.2. Для организации обучения и использованием ЭО и ДОТ и осуществления
контроля результатов обучения Школа обеспечивает идентификацию личности
обучающегося на образовательной онлайн-платформе путем регистрации и выдачи
персонального пароля.
4.3. При оценке результатов обучения Школа обеспечивает контроль
соблюдения условий проведения оценочных мероприятий.
4.4. При использовании ЭО и ДОТ осуществляются следующие виды учебной
деятельности:
 самостоятельное изучение учебного материала;
 учебные занятия (лекционные и практические);
 консультации;
 текущий контроль;
 промежуточная аттестация.
4.5. Организация обучения с использованием ЭО и ДОТ в Школе
осуществляется по 2 моделям:

модель непосредственного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися;

модель опосредственного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися;
4.6.
Модель непосредственного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися реализуется с использованием технологии смешанного обучения.
Смешанное обучение – современная образовательная технология, в основе которой
лежит концепция объединения технологий «классно-урочной системы» и технологий
электронного обучения, базирующегося на новых дидактических возможностях,
предоставляемых ИКТ и современными учебными средствами.
4.7. Модель опосредованного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися может быть организована с разными категориями обучающихся:

обучающиеся, проходящие подготовку к участию в олимпиадах, конкурсах
на заключительных этапах;

обучающиеся с высокой степенью успешности в освоении программ;

обучающиеся, пропускающие учебные занятия по уважительной причине
(болезнь, участие в соревнованиях, конкурсах);


обучающиеся по очно-заочной форме обучения;

обучающиеся по состоянию здоровья не имеющие возможность посещать
Школу, в том числе, обучающиеся на домашнем обучении;

обучающиеся Школы во время ограничительных мероприятий.
4.8. Опосредованное взаимодействие педагога с обучающимися регламентируется
рабочим листом либо индивидуальным учебным планом обучающегося.
4.9. В Рабочем листе определяется объем задания для самостоятельного изучения;
сроки консультаций; объем учебного материала, выносимого на текущий контроль (в том
числе автоматизированный) и промежуточную аттестацию; сроки и формы текущего
контроля, промежуточной аттестации.
4.10. Расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с учебным
планом по каждой дисциплине размещается в системе «Сетевой город».
4.11. Предусматривается сокращение времени проведения урока до 30 минут.
4.12. Рекомендуемая непрерывная длительность работы, связанной с фиксацией
взора непосредственно на экране устройства отображения информации на уроке, не
должна превышать:
для обучающихся в 1-4 классах – 15 мин;
для обучающихся в 5-7 классах – 20 мин;
для обучающихся в 8-9 классах – 25 мин;
для обучающихся в 10-11 классах на первом часу учебных занятий – 30 мин, на
втором – 20 мин.
4.13. Педагогические работники размещают задания в системе «Сетевой
город», включая работу на электронных платформах, в день
фактической даты
проведения урока в соответствии с расписанием.
4.14. Обучающиеся выполняют задания, размещенные в системе «Сетевой
город», включая работу на электронных платформах. Учащиеся загружают
выполненные работы или отчитываются педагогу о выполнении в системе Сетевой город.
На выполнение задания детям должно даваться не более 3 дней:
Количество часов в неделю

Сроки выполнения задания учеником с
момента его получения

1

24 часа

2-3

2 дня

4-6

2-3 дня

4.15. Педагогические работники осуществляют проверку выполненных
заданий и выставление отметок в течение 1-3 последующих дней, которые следуют за
днем проведения урока. На проверку сочинений, изложений и выставление отметок во
2-11 классах отводиться семь календарных дней.
4.16. Педагогические работники обеспечивают ведение учёта результатов
образовательного процесса в электронной форме, выражают своё отношение к
выполненным работам обучающихся в виде текстовых или аудио рецензий, устных
онлайн-консультаций.

4.17. Проведение текущего контроля и итогового контроля по учебным
дисциплинам проводится в соответствии с локальным актом «Положение о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения – средней общеобразовательной школы № 91 с углубленным
изучением отдельных предметов»
4.18. В случае возникновении обстоятельств, вызвавших необходимость обучения
учащегося (учащихся) с применением дистанционных образовательных технологий время
консультаций, встреч, наличие и количество аудиторных часов определяется с учетом
занятости педагогов, учебного кабинета, оборудованного для проведения занятий.
4.19. В случае возникновении обстоятельств, вызвавших необходимость обучения
конкретного учащегося с применением дистанционных образовательных технологий
время консультаций и встреч, обсуждается с родителями (законными представителями.)
4.20. Организация обучения по индивидуальному учебному плану определяется
соответствующим Положением.
4.21. Школа ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного
процесса и внутренний документооборот на бумажном носителе и/или в электронноцифровой форме в соответствии с требованиями законодательства РФ.
5. Информирование о результатах обучения.
5.1. При ведении учета успеваемости с использованием электронного журнала
обучающимся и их родителям (законным представителям) обеспечивается возможность
оперативного получения информации без обращения к сотрудникам образовательной
организации (автоматически). Информирование обучающихся и их родителей (законных
представителей) о ходе учебного процесса и индивидуальных результатах осуществляется
на основе информации электронного журнала в соответствии с требованиями закона "Об
образовании в Российской Федерации", регламентами Государственной услуги
"Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного
дневника и электронного журнала успеваемости" и другими нормативными документами.
5.2. При отсутствии у родителей (законных представителей) возможности
использования электронного журнала, классный руководитель, не реже чем 1 раз в две
недели доводит информацию об успеваемости учащегося по телефону, в бумажном виде
(выписка).
6. Заключительное положение
6.1. Данное Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до
принятия нового в рамках действующего нормативного законодательного регулирования
в области общего образования.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)